Цели: Развитие чувства ритма и музыкального слуха у детей через разнообразные виды музыкально-ритмической деятельности. Формирование представлений о ритме как основе музыки и движения. Совершенствование координации движений, ловкости, быстроты реакции. Воспитание эмоциональной отзывчивости на музыку, умения выражать свои чувства через движение.

Цели Основная цель — формирование личностных качеств детей путём приобретения многообразного опыта: слушания, исполнительства, сочинительства, общения и самовыражения. Развитие музыкальных способностей — игра на инструментах стимулирует более быстрое развитие способностей и обогащает музыкальные впечатления детей. Обогащение художественного опыта — игра на музыкальных инструментах позволяет ребёнку в увлекательной и игровой форме войти в мир музыки. Формирование психических качеств — игра в оркестре (ансамбле) способствует становлению таких качеств, как произвольная деятельность, внимание, самостоятельность, инициативность. Воспитание чувства коллективизма и ответственности — при совместной игре в ансамбле или в оркестре у детей появляется ответственность за правильное исполнение своей партии.

Цели: Развивать творческие способности детей средствами музыкальной деятельности. Формировать способность самостоятельно определять настроение и характер музыкального произведения. Развивать музыкальные способности детей: чувство ритма, звуковысотный слух. Воспитывать любовь к музыке и желание участвовать в музыкальном процессе. Задачи: формировать интерес к музыке, пробуждать у детей желание слушать классические произведения; учить внимательно слушать музыку и самостоятельно отвечать на вопросы; обогащать словарь детей за счёт слов: вступление, композитор, композиция, мелодия, музыкальное произведение. развивать музыкальные способности детей посредством исполнения песен, танцев, игры на музыкальных инструментах; совершенствовать двигательную активность, способность к творческому воображению, импровизации; развивать умение согласовывать свои действия с действиями других.

Направлено на развитие музыкально-ритмических навыков, творческих способностей и слухового восприятия у детей. Такой метод придаёт образовательному процессу привлекательную форму, облегчает запоминание и освоение упражнений, повышает эмоциональный фон занятий.

Цели: Формирование у детей представлений о весенних изменениях в природе через музыкальные образы. Развитие музыкальных способностей детей: слуха, чувства ритма, мелодического слуха, певческих навыков. Воспитание любви и интереса к музыке, к народным традициям, связанным с приходом весны.

Основные цели: Развитие зрительного и слухового восприятия; формирование зрительно-моторной координации; развитие мелкой моторики и тактильных ощущений; формирование навыков ориентировки в пространстве и во времени. Некоторые задачи индивидуальной работы по ИОМ: Развитие зрительного внимания, памяти и восприятия. Формирование устойчивых связей в системе «глаз — рука» с помощью игр и упражнений, требующих скоординированной работы двигательного и зрительного анализаторов. Развитие слухового внимания — расширение рамок слухового восприятия, развитие слуховых функций, направленности слухового внимания и памяти. различение звучания шумов, муз, инструментов, голосов. Развитие моторной координации, мелкой моторики рук — развитие манипулятивной деятельности и мелкой моторики рук, тактильной памяти.

Цель такого занятия — формировать умение создавать узор для украшения чашки, используя готовые кружочки

Цели: Развитие творческих способностей детей. Формирование у детей представлений о весенних изменениях в природе. Воспитание любви к природе и бережного отношения к ней. Развитие коммуникативных навыков и умения взаимодействовать в коллективе. Создание положительного эмоционального фона и улучшение настроения детей. Задачи: Образовательные: Познакомить детей с весенними изменениями в природе через музыку и игровые элементы. Учить различать звуки природы и музыкальные инструменты. Развивать умение слушать и понимать музыкальные композиции, связанные с весной. Развивающие: Развивать мелкую и крупную моторику через игровые движения и танцы. Стимулировать речевую активность детей, побуждая их к пению и декламации. Развивать внимание и память через музыкальные и игровые задания. Воспитательные: Воспитывать эстетический вкус и интерес к музыке и природе. Формировать умение работать в коллективе, уважать мнение других детей. Создать атмосферу доброжелательности и сотрудничества. Оздоровительные: Способствовать физическому развитию детей через подвижные игры и танцы. Укреплять здоровье детей через музыкальные и игровые активности на свежем воздухе или в хорошо проветренном помещении.

Каждое утро проводим

Развитие чувства ритма: Формирование устойчивого представления о ритме как основе музыкального произведения и умения его воспринимать и воспроизводить. Развитие музыкального слуха: Улучшение слухового внимания, способности выделять и анализировать ритмические структуры. Развитие координации движений: Совершенствование крупной и мелкой моторики, согласованности движений рук, ног, корпуса. Развитие творческих способностей: Стимулирование воображения, фантазии, импровизации через телесные и визуальные средства. Повышение интереса к музыке: Создание позитивного эмоционального отношения к музыкальной деятельности через игру и творчество. Ознакомление с техниками бодиперкуссии: Знакомство с различными звуками, которые можно извлечь с помощью тела. Ознакомление с приёмами ритмической визуализации: Использование карточек, схем, рисунков для обозначения ритмических рисунков. Формирование умения воспроизводить ритмические рисунки: С помощью тела (бодиперкуссия). С помощью визуальных подсказок. В сочетании с речью. Развитие умения слушать и слышать: Способность воспринимать музыкальный ритм и воспроизводить его. Формирование навыков импровизации: Поощрение самостоятельного создания детьми ритмических рисунков. Развитие навыков взаимодействия: Умение работать в паре, в группе, повторять за педагогом и друг за другом.

Цель: Учить детей выполнять работу коллективно. Учить детей делать из листов бумаги «камешки» сминая его и приклеивать к основе.