СОДЕРЖАНИЕ
1. Цели и задачи работы в летний оздоровительный период
4
2. Регламентирующие нормативные документы
6
3. Принципы планирования оздоровительной работы в ДОУ
7
4. Формы оздоровительных мероприятий в летний период
7
5. План работы в летний оздоровительный период
10
6. Блок I. Организационно-управленческая деятельность
10
7. Блок II. Работа с детьми
11
А) Создание условий для всестороннего развития детей
11
Б) Воспитательно-образовательная работа с детьми
12
В) Оздоровительная работа с детьми
13
Г) Профилактическая работа
14
8. Блок III. Контроль и руководство оздоровительной работой
14
9. Блок IV. Методическая работа
15
10. Блок V. Работа с родителями
16
11. Блок VI. Административно-хозяйственная работа
17
12. Блок VII. Тематический план воспитательно-образовательной
работы с детьми
18
30
Цели и задачи работы в летний оздоровительный период
Лето – благоприятная пора для сохранения и укрепления здоровья детей, создания
условий для их полноценного, всестороннего, психического и физического развития. Растущий
и развивающийся организм ребенка очень чувствителен к воздействию различных факторов
окружающей среды. Грамотная организация летней оздоровительной работы в дошкольном
учреждении, охватывающей всех участников образовательного процесса, предоставляет
широкие возможности для укрепления физического и психического здоровья воспитанников,
развития у них познавательного интереса, а также повышения компетентности родителей в
области организации летнего отдыха детей.
Основная цель работы педагогического коллектива в летний оздоровительный период:
1. Создание условий, обеспечивающих охрану жизни и здоровья детей, предупреждение
заболеваемости и травматизма, развитие познавательного интереса воспитанников.
2. Реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое
развитие детей, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков.
3. Просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
4. Благоустройство территории ДОУ (работа по озеленению и выполнению санитарного
законодательства).
Задачи работы с детьми:
Направление «Физическое развитие»:
Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей
организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать
развитию координации движений и ориентировки в пространстве, формированию
положительного эмоционального состояния.
Всесторонне совершенствовать физические функции организма.
Повышать работоспособность детского организма через различные формы
закаливания.
Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для
демонстрации двигательных умений каждого ребенка.
Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.
Направление «Художественно-эстетическое развитие»:
Закреплять и углублять представления о видах искусства, полученные в течение
года. Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания
произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы,
становление эстетического отношения к окружающему миру.
Поддерживать реализацию самостоятельной творческой деятельности детей
(изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.) через использование
детских работ для оформления выставок, конкурсов, интерьера детского сада.
Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного
образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.
Побуждение к активному участию в театрализованных представлениях, праздниках,
развлечениях.
Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть
мир глазами творца-художника.
Предоставить свободу в отражении – доступными для ребенка художественными
средствами — своего видения мира.
Развивать умения передавать настроение, стимулирование сопереживания
персонажам художественных произведений.
Направление «Познавательное развитие»:
Развитие познавательных интересов детей, расширение опыта ориентировки в
окружающем, сенсорное развитие, развитие любознательности и познавательной
мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие
воображения и творческой активности; формирование первичных представлений об
объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира
(форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, причинах и следствиях и
др.).
Развитие восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, способности
анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и
явлений окружающего мира; умения устанавливать простейшие связи между
предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.
Создать в ДОУ условия для подготовки детей 3 – 6 лет в летний период к
обучению основам экологии, природопользования.
Сформировать у детей представление о необходимости бережного и
созидательного отношения к природе через различные виды деятельности:
- познавательную;
- ценностно-ориентированную;
- творческую (художественно-эстетическую);
- коммуникативную.
Направление «Речевое развитие»:
Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой.
Обогащение активного словаря, развитие связной, грамматически правильной
диалогической и монологической речи, развитие речевого творчества, развитие звуковой
и интонационной культуры речи.
Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух
текстов различных жанров детской литературы.
Направление «Социально-коммуникативное развитие»:
Развивать игровую деятельность воспитанников;
Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со
сверстниками и взрослыми, включая моральные и нравственные ценности.
Становление
самостоятельности,
целенаправленности
и саморегуляции
собственных действий.
Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей
семье и сообществу детей и взрослых в Организации.
Формировать позитивные установки к различным видам труда и творчества.
Формировать основы безопасного поведения в быту, социуме природе.
Задачи работы с педагогами:
Повышение компетентности педагогов в вопросах организации летней
оздоровительной работы.
Обеспечение методического сопровождения для планирования и организации
летнего отдыха.
Задачи работы с родителями:
Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха
детей.
Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики
сотрудничества.
3
Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по
вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
Регламентирующие нормативные документы
Проведение профилактических, закаливающих, оздоровительных и воспитательных
мероприятий с детьми в летний период регламентируют нормативные документы:
Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 г);
Конституция РФ от 12.12.1993г (ст. 38, 41, 42, 43);
Федеральный закон от 24.07.98 г. 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации».
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Приказ Минздрава России от 04.04.03 Н 139 «Об утверждении инструкции по
внедрению оздоровительных технологий в деятельность образовательных учреждений;
Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и
организации режима работы дошкольного образовательного учреждения СанПиН 2.4.1.3049-13.
утвержденные Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 15 мая 2013 года № 26;
Инструкция по охране жизни и здоровья детей в дошкольных учреждениях и на
детских площадках, утвержденной Минпросвещения РСФСР 30.01.1955;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки
России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
образования утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155,
зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в редакции
приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте
России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264
Федеральная образовательная программа дошкольного образования утверждена
приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в Минюсте
России 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847).
Принципы планирования оздоровительной работы
При планировании оздоровительной работы в ДОУ следует придерживаться следующих
принципов:
комплексное
использование
профилактических,
закаливающих
и
оздоровительных технологий;
непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных
мероприятий;
преимущественное использование немедикаментозного оздоровления;
использование простых и доступных технологий;
формирование положительной мотивации у детей медицинского персонала и
педагогов к проведению профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий;
повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных
мероприятий за счет соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального
двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения, организации
питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения.
4
Формы оздоровительных мероприятий в летний период.
1. Организованная образовательная деятельность. Это основная форма организованного
систематического обучения детей физическим упражнениям. Организация ООД в ЛОП должна
исключать возможность перегрузки детей, не допускать их переутомления или нарушения
деятельности физиологических процессов и структур организма, в частности костно-мышечной
и сердечнососудистой, как наиболее нагружаемых при физических упражнениях. Упражнения
подбираются в зависимости от задач занятия, от возраста, физического развития и состояния
здоровья детей, физкультурного оборудования.
Планируются организованные формы образовательной деятельности с включением
подвижных игр, спортивных упражнений с элементами соревнований, пешеходные прогулки,
экскурсии, прогулки по маршруту (простейший туризм), праздники, развлечения 3 раза в
неделю в часы наименьшей инсоляции (до наступления жары или после ее спада).
Продолжительность организованной образовательной деятельности:
Младшая группа – 15 минут
Средняя группа – 20 минут
Старшая группа – 25 минут
Подготовительная группа – 30 минут
2. Утренняя гимнастика. Цель проведения – повышение функционального состояния и
работоспособности организма, развитие моторики, формирование правильной осанки,
предупреждение плоскостопия. Традиционная гимнастика включает в себя простые
гимнастические упражнения с обязательным включением дыхательных упражнений;
упражнения с предметами и без предметов; упражнения на формирование правильной осанки;
упражнения с использованием крупных модулей, снарядов, простейших тренажеров.
Коррекционная гимнастика включает в себя комплексы специальных упражнений в
соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей.
3. Подвижные игры. Рекомендуются игры средней и малой подвижности. Выбор игры зависит
от педагогических задач, подготовленности, индивидуальных особенностей детей.
Виды игр:
• сюжетные (использование при объяснении крошки-сказки или сюжетного рассказа);
• несюжетные с элементами соревнований на разных этапах разучивания;
• дворовые;
• народные;
• с элементами спорта (бадминтон, футбол, баскетбол).
Подвижные игры проводятся на воздухе, на спортивной площадке ежедневно, в часы
наименьшей инсоляции. Продолжительность игр для всех возрастных групп 10 – 20 минут.
4. Двигательные разминки (физминутки, динамические паузы). Их выбор зависит от
интенсивности и вида предыдущей деятельности.
Варианты:
• упражнения на развитие мелкой моторики;
• ритмические движения;
• упражнения на внимание и координацию движений;
• упражнения в равновесии;
• упражнения для активизации работы глазных яблок.
• упражнения в равновесии;
• упражнения для активизации работы глазных мышц;
• гимнастика расслабления;
• корригирующие упражнения (в соответствии с характером отклонений или нарушений
в развитии детей);
• упражнения на формирование правильной осанки;
• упражнения на формирование свода стопы
Проводятся на воздухе, на спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции.
Продолжительность:
5
младшая группа – 6 минут;
средняя группа – 8 минут;
старшая группа – 10 минут;
подготовительная группа – 12 минут.
5. Гимнастика пробуждения. Гимнастика после дневного сна. Гимнастика сюжетноигрового характера.
Разминка после сна проводиться с использованием различных упражнений:
• с предметами и без предметов;
• на формирование правильной осанки;
• на формирование свода стопы;
• имитационного характера;
• сюжетные или игровые;
• с простейшими тренажерами (гимнастические мячи, гантели, утяжелители, резиновые
кольца, эспандер);
• на развитие мелкой моторики;
• на координацию движений;
• в равновесии
• на развитие мелкой моторики;
• на координацию движений;
• в равновесии.
Место проведения – спальня. Гимнастика пробуждения для всех возрастных групп
продолжительностью – 3 – 5 минут. Гимнастика после дневного сна для всех возрастных групп
– 7 – 10 минут.
6. Индивидуальная работа в режиме дня. Проводится с отдельными детьми или по
подгруппам с целью стимулирования к двигательной активности, самостоятельным играм и
упражнениям. Предусматривает оказание помощи детям, не усвоившим программный материал
на занятиях, имеющим нарушения в развитии. Содействует укреплению здоровья и улучшению
физического развития ослабленных детей, исправлению дефектов осанки. Проводится в
спортивном зале. Время устанавливается индивидуально.
7. Закаливающие мероприятия. Система мероприятий с учетом состояния здоровья,
физического развития, индивидуальных особенностей детей:
элементы закаливания в повседневной жизни (умывание прохладной водой, широкая аэрация
помещений, обтирание, обливание до пояса);
• закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями (правильно
организованная прогулка, солнечные и водные процедуры в сочетании с физическими
упражнениями);
• специальные водные, солнечные процедуры, которые назначаются врачом.
Система закаливающих мероприятий
Возрастные группы
Содержание
Младшая
Средняя
Старшая
Подготовительная к
группа
группа
группа
школе группа
1.1. Воздушноот +20 до +
от +20 до +
от +18 до +
от +18 до + 20С
температурный
22С
22С
20С
режим:
Обеспечивается рациональное сочетание температуры воздуха и
одежды детей
В холодное время проводится кратковременно (5-10 мин).
Одностороннее
проветривание
Допускается снижение температуры на 1-2 С
6
Сквозное
проветривание (в
отсутствии
детей):
- Утром перед
приходом детей
- Перед
возвращением детей
с дневной прогулки
- Во время дневного
сна, вечерней
прогулки
1.2. Воздушные
ванны:
Прием детей на
воздухе
Утренняя
гимнастика
Физкультурные
занятия
Прогулка
Хождение
босиком
Дневной сон
После дневного
сна
1.3. Водные
процедуры:
Гигиенические
процедуры
В холодное время проводится кратковременно (5-10 мин).
Критерием прекращения проветривания является температура воздуха,
сниженная на 2-3 С
К моменту прихода детей температура воздуха восстанавливается
до нормальной.
+ 22 С
+ 21 С
+ 20 С
+ 20 С
В теплое время года проводится в течение всего периода отсутствия
детей в помещении.
до 0 С
в летний период
до -5 С
до -5С
В летний период на улице.
В холодное время года проводится ежедневно в зале, одежда
облегченная
2 раза в неделю в физкультурное занятие в зале при + 18 С. Форма
спортивная.
Одно занятие круглогодично на воздухе до – 10 С
Одежда и обувь соответствуют метеорологическим условиям. В
холодное время года:
до – 15 С
до – 18 С
до – 20 С, при
скорости
ветра
не
более 15 м\с
при неблагоприятных погодных условиях время сокращается на 3040 мин.
Ежедневно. В теплое время года при температуре воздуха от +20 С до
+ 22 С.
В холодное время года в помещении при соблюдении нормативных
температур.
Обеспечивается состояние теплового комфорта соответствием
одежды, температуры
+ 20 С
+ 20 С
+ 20 С
+ 20 С
В помещении температура на 1-2 градуса ниже нормы
Умывание, мытье рук
комнатной температуры
до
локтя
водой Умывание, обтирание
шеи, мытье рук до
локтя водой комнатной
температуры
В летний период – мытье ног.
План работы в летний оздоровительный период
Блок 1. Организационно-управленческая деятельность
Содержание работы
Изучение
нормативных
документов,
рекомендаций по работе с детьми в летний
период
Период
Май
7
Ответственные
Заведующий,
ст. воспитатель, педагоги
Издание
локальных актов,
разработка
методических рекомендаций, регулирующих
деятельность ДОУ в летний период
Проведение инструктажей:
«Организация охраны жизни и здоровья
детей в летний период»;
«Предупреждение детского травматизма,
дорожно-транспортных происшествий»;
«Охрана труда и выполнение требований
техники безопасности на рабочем месте»;
«Профилактика пищевых отравлений и
кишечных инфекций»
май
Заведующий,
ст. воспитатель
май
Заведующий,
ст. воспитатель, медсестра
Подготовка
территории,
прогулочных
участков ДОУ к летнему периоду. Осмотр
оборудования спортивной площадки, малых
архитектурных
форм
на прогулочных
участках ДОУ с оформлением акта
Переход на летний оздоровительный период с
01.06.2024
июнь
Заведующий,
ст. воспитатель, зам. зав. по
АХЧ, педагоги
Блок 2. Работа с детьми.
СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ВСЕСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ
Направления работы
Условия реализации работы
Ответственный
САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
Организация питьевого режима
Организация
процедур
Наличие
индивидуальных
кружек, чайника, охлажденной
кипяченой воды.
Воспитатели,
младшие
воспитатели,
медсестра
закаливающих Наличие
индивидуальных
полотенец для рук и ног, лейки,
тазика.
Воспитатели,
младшие
воспитатели,
медсестра
Профилактика
паразитарных
Заболеваний (перелопачивание
и
орошение песка)
Воспитатели,
медсестра
УСЛОВИЯ ДЛЯ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Организация безопасных условий Наличие
аптечки
первой
пребывания детей в ДОУ
помощи,
исправного
оборудования на прогулочных
площадках.
Формирование основ безопасного Наличие
дидактического
материала для работы по ПДД,
поведения и привычки к ЗОЖ
ЗОЖ, ОБЖ.
8
Медицинский
персонал,
зам. зав. по АХЧ
Старший воспитатель
Организация двигательного режима
Наличие
физкультурного
оборудования.
Проведение
коррекционной
работы (осанка, плоскостопие и
т. д.).
Индивидуальная
работа
по
развитию движений.
Организация
спортивных
праздников досугов.
Воспитатели
УСЛОВИЯ ДЛЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
Организация
познавательных Разработка сценариев
Подготовка
атрибутов
и
тематических досугов
костюмов.
Наличие
дидактических игр и пособий.
Организация прогулок и экскурсий
Разработка маршрутов.
Воспитатели
Старший воспитатель
УСЛОВИЯ ДЛЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Организация
экспериментальной
деятельности
Организация
занятий
по
ознакомлению с природой
Организация
деятельности
Наличие
оборудования
для
проведения экспериментов.
Наличие календаря природы,
пособий
и
картин
по
ознакомлению
с
природой,
дидактических
игр
с
экологической
направленностью.
Проведение целевых экскурсий
и прогулок.
изобразительной Наличие
изобразительных
средств и оборудования.
Организация
конкурсов,
выставок внутри детского сада,
игр с песком и водой.
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Воспитатели
УСЛОВИЯ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Труд в природе
Ручной труд
Наличие оборудования ля труда,
клумб, уголков природы в
каждой группе.
Наличие изобразительных
средств, природного материала,
нетрадиционного материала.
Организация конкурсов,
выставок поделок и др.
Воспитатели
Воспитатели
ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ
Содержание работы
Период
Ответственные
Календарное планирование воспитательнообразовательной работы в летний период
В течение
ЛОП
воспитатели
9
Работа с детьми по предупреждению
бытового и дорожного травматизма (беседы,
игры на ознакомление с правилами
дорожного движения, экскурсии)
Экологическое воспитание детей (беседы,
прогулки,
экскурсии,
наблюдения
и
эксперименты с живой и неживой природой,
труд на участке, в цветнике и т.п.)
Выставки детских рисунков
В течение
ЛОП
воспитатели
В течение
ЛОП
воспитатели
июнь
воспитатели
Оздоровительная работа с детьми
Содержание работы
Период
Переход на режим дня в соответствии с
теплым временем года
(прогулка 4-5 часов, сон – 3 часа, занятия на
свежем воздухе)
Организация жизни детей в адаптационный
период
Определение оптимальной нагрузки на
ребенка
с
учетом
возрастных
и
индивидуальных особенностей.
Утренняя зарядка на воздухе
Гимнастика пробуждения
Организованная
образовательная
деятельность по физической культуре
Игры с мячом, развитие умения действовать с
предметами
Метание мяча в цель
Прыжки через скакалку разными способами
Прыжки в длину с места
Подвижные игры на прогулке
Спортивные досуги
Ежедневно
Ответственный
Воспитатели, старший
воспитатель
Ежедневно
Ежедневно
Воспитатели, медсестра
Воспитатели, медсестра
Ежедневно
Ежедневно
3 раза в
неделю
Ежедневно
Воспитатели
Воспитатели
Еженедельно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
1 раз в две
недели
Ежедневно
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели, медсестра
Прогулки на свежем воздухе
Ежедневно
Воспитатели, медсестра
Хождение босиком по дорожке здоровья
Ежедневно
Воспитатели, медсестра
Обширное умывание
Ежедневно
Воспитатели, медсестра
Обливание ног
Ежедневно
Воспитатели, медсестра
Игры с водой
На прогулке
Воспитатели, медсестра
Полоскание зева холодной кипяченой водой
Ежедневно
Воспитатели, медсестра
Воздушные ванны (в облегченной одежде)
10
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Витаминотерапия
Ежедневно
Повара, медсестра
Коррегирующая гимнастика
Профилактика плоскостопия
После сна
1-2 раза в
неделю
1-2 раза в
неделю
2-3 раза в
неделю
Воспитатели
Профилактика нарушения осанки
Пальчиковая, артикуляционная, дыхательная
и др. гимнастики
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Профилактическая работа
Содержание работы
Период
Ответственные
Оформление
санитарных
бюллетеней
«Клещевой энцефалит», «Геморрагическая
лихорадка».
«Осторожно
грибы»,
«Гельминтозы», «Как предупредить ОКИ и
пищевые отравления»
Тематические беседы с детьми:
«Болезни грязных рук», «Как уберечься от
вредного воздействия солнца», «Что можно и
что нельзя», «Наш друг – светофор»,
«Закаляйся, если хочешь быть здоров»
Июль - август
Медицинский персонал ДОУ
Июль - август
Воспитатели, медицинский
персонал ДОУ
11
Блок 3. Контроль и руководство оздоровительной работой
Содержание работы
Период
Ответственные
- Утренний
прием
в
группы
(гимнастика на воздухе, прогулки)
- Проверка состояния территории,
прогулочных участков ДОУ
- Проверка наличия и сохранности
выносного оборудования
- Выполнение инструкций по охране
жизни и здоровья детей в летний период,
охране труда при проведении массовых
мероприятий, охране труда при
проведении прогулок и экскурсий, охране
труда для воспитателей и младших
воспитателей противопожарной
безопасности, профилактике дорожнотранспортного травматизма.
- Проведение
физкультурнооздоровительных мероприятий
- Организация
питания
(формирование культурно-гигиенических
навыков у детей, витаминизация, контроль
калорийности пищи)
- Выполнение
оздоровительных
закаливающих процедур, использование
В течение ЛОП
Медицинский персонал ДОУ
В течение ЛОП
Медицинский персонал ДОУ,
ст. воспитатель
ст. воспитатель
разнообразных
форм
и
методов
физического воспитания.
(Занятия,
целевые прогулки, спортивные праздники
и развлечения, спортивные игры и
упражнения…)
- Организация работы по изучению
правил дорожного движения
- Взаимодействие с родителями
В течение ЛОП
В течение ЛОП
заведующий,
ст. воспитатель
зам. зав. по АХЧ
медицинский персонал
В течение ЛОП
заведующий,
ст. воспитатель,
медицинский персонал
В течение ЛОП
В течение ЛОП
ст. воспитатель
медицинский персонал
Медицинский персонал
В течение ЛОП
Ст. воспитатель
В течение ЛОП
Ст. воспитатель
Блок 4. Методическая работа
Содержание работы
Педагогический
совет.
перспективного плана на ЛОП
Итоговое совещание.
Утверждение
проекта
Период
Ответственные
Май
Старший
воспитатель
Август
Заседание творческой группы. Выявление промежуточных
результатов, проблем, перспектив.
Май
Июнь
12
Заведующий
Старший
воспитатель
Консультации.
Планирование и организация спортивных игр на прогулке.
Организация
адаптационного
периода для
вновь
прибывших детей.
Создание эколого-развивающей среды групп.
Санитарно-эпидемиологический режим в ДОУ в летнее
время.
Особенности планирования ЛОП в летний период
«Особенности
планирования
воспитательнообразовательной работы в летний период»
«Оздоровление детей в летний период»
«Подвижные игры на участке летом»
«Экологическое воспитание детей летом»
«Нравственно-эстетическое воспитание детей в летний
период»
Индивидуальные консультации-беседы по запросу
Работа методического кабинета. Разработки праздников и
развлечений.
Подбор информационных материалов в родительский
уголок.
Оформление рекомендаций: «Планирование мероприятий
с детьми летом», «Физкультурно-оздоровительная работа с
детьми».
Разработка рекомендаций по созданию предметноразвивающей среды в группах.
Семинар-практикум «Лето в детском саду – солнечная
Июньавгуст
Старший
воспитатель
Июнь
Медицинский
персонал
ст. воспитатель
Июльавгуст
ст. воспитатель
В течение
ЛОП
Июль
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Июль
Старший
игралочка»
воспитатель
Проведение
инструктажей
Организация
летней
оздоровительной работы.
Обеспечение безопасных условий пребывания ребенка в
ДОУ.
Проведение экскурсий и прогулок.
Профилактика солнечного, теплового удара у детей.
13
июнь
Июньавгуст
воспитатели
Старший
воспитатель
Медицинский
персонал
Блок 5. Работа с родителями
Содержание
Период
Ответственные
в течение
ЛОП
Старший воспитатель
Консультации для родителей недавно зачисленных
Август
воспитанников «Адаптация детей к условиям детского
сада»
Консультации специалистов.
Индивидуальные консультации по вопросам родителей.
«Оборудование для игр с ветром, песком, водой».
«Летние забавы для малыша и мамы»
Совместная деятельность
В течение
детского сада и семьи. Привлечение родителей к
ЛОП
организации и проведению совместных досугов.
Проведение совместных спортивных мероприятий.
Организация выставок и конкурсов в детском саду.
Выставка рисунков «Здоровью – да!!!».
Участие родителей в озеленении участка, территории
ДОУ
Сотрудничество с родителями
Август
в период адаптации Анкетирование родителей вновь
поступивших детей.
Просветительская работа (памятки, рекомендации,
беседы, экскурсия по учреждению).
Старший воспитатель
Информационно-рекламная
деятельность.
1. Оформление «Уголка для родителей» в группах:
-режим дня;
-сетка занятий;
-стенд «Наша жизнь сегодня»;
-рекомендации по экологическому воспитанию;
-рекомендации по познавательному развитию детей
2. Оформление «Уголка здоровья для родителей»:
-профилактика теплового удара;
- профилактика кишечных инфекций;
- организация закаливающих процедур;
Фотовыставки
3.Эпидемиологические мероприятия:
-проветривание-трехкратное
сквозное,
межпромежуточное-каждые полтора часа
-кварцевание в помещениях согласно графику.
-влажная уборка не менее 3 раз в день с последующей
заключительной уборкой с применением дез.средства
-обработка посуды в конце рабочего дня дез.средством.
-мытье игрушек с дез.средством
Старший воспитатель
Зам зав. по АХЧ
Старший воспитатель
Блок 6. Административно-хозяйственная деятельность
Содержание работы
Период
Ответственные
Выполнение
Роспотребнадзора
предписаний
Июнь
Заведующий,
зам. зав. по АХЧ
Выполнение
Госпожнадзора
предписаний
Июнь
Заведующий,
зам. зав. по АХЧ
Проведение ремонтных работ и
испытание отопительной системы
по плану
Май – июнь
Заведующий,
зам. зав. по АХЧ
Завоз песка
Май
Зам. зав. по АХЧ
Испытание
гимнастических
снарядов
и
оборудования
спортивной площадки ДОУ с
составлением акта, оформлением
записей в журнале
Май
Зам. зав. по АХЧ
Средники по благоустройству,
озеленению, уборке территории
ДОУ
Май – август
Зам. зав. по АХЧ
Конкурс на лучшее оформление
прогулочных участков
Май – август
Ст. воспитатель
Выполнение норм питания
Ежемесячно
медсестра
Мониторинг заболеваемости детей
и сотрудников за ЛОП
В течение ЛОП
Ст. медсестра
Август
Заведующий,
ст. воспитатель
Подготовка
предметноразвивающей среды групп и
кабинетов специалистов
к
новому учебному
году
17
Блок 7.
ПЛАН РАБОТЫ С ДЕТЬМИ
Тематический план воспитательно-образовательной работы
на летний оздоровительный период (июнь 2024)
Тема недели
Дата
31 мая
День защиты детей
Конкурс рисунков на асфальте «Возьмемся за руки,
друзья!»
Музыкально-спортивный праздник «Здравствуй, лето!»
Чтение художественной литературы: «Всемирный день
ребенка», «Нашим детям»
Н. Майданик, «Друзья»
Р. Файзуллин
Конкурс рисунка «Мы любим все живое», «Пусть всегда
будет солнце»
Труд в цветнике
3 июня
День детского сада
Беседы с детьми: «За что я люблю д/с», «Кто работает в
детском саду»
Чтение художественной литературы «Вот и мы стали
старшими» Р. Курбан, «Веселый сад» Ш. Галлиев, «Одна
семья» Р. Миннуллин
Рисование «Моя любимая игрушка»
Конкурс стихов о детском саде – совместно с
родителями
П/и «Ищи клад», «Скакалки», «Классики»
С/р игра: «Детский сад»
4 июня
«Будем беречь, и охранять природу».
Цель: формировать у детей убеждение, что красота
природы бесценна, поэтому её надо охранять.
Рассматривание альбомов: «Жалобная книга природы»,
«Природа родного края».
Просмотр иллюстраций: «Правила поведения в лесу».
Показ схем: «Что можно и что нельзя делать в природе».
Заучивание стихотворений: «Если я сорву цветок»,
«Здравствуй лес, дремучий лес» С. Погорельского.
Игровая ситуация: «Расскажи Буратино, как вести себя в
лесу».
Дидактическая игра: «Живая природа», «Кто лишний»
Пальчиковая гимнастика: «Вышли пальчики гулять».
Чтение художественной литературы: стихотворение Е.
Карасёва «На земле исчезают цветы», А. Берестова «Лес
не только для нашей забавы».
Рассматривание плакатов: «Запрещающие правила
поведения в природе», «Разрешающие правила в
природе».
Счастливое
детство
1 неделя
Содержание работы
5 июня
6 июня
7 июня
2 неделя
10 июня
Все, что
Родиной
зовется
Беседа «Безопасность на природе», «Спасём природу»
Художественное творчество (аппликация): «Что нельзя
делать в природе» (запрещающие знаки).
День дружбы
Беседы: «Что такое друг», «Для чего нужны друзья»
Аттракцион «Подари улыбку другу»
Чтение художественной литературы: «Теремок» обр.: К.
Ушинского, «Игрушки» А. Барто, «Песенка друзей» С.
Михалков, «Три поросенка» пер. С. Михалкова,
«Бременские музыканты» бр. Гримм, «Друг детства»
В.Драгунский, «Цветик – семицветик» В. Катаев, «Бобик
в гостях у Барбоса» Н.Носов, «Если есть друзья» Р.
Мингалим
Рисование портрета друга.
П/и: «Классики», «Скакалки», «Карусели», Башкирская
народная игра «Липкие пеньки»
День Пушкинской поэзии
Чтение произведений А.С. Пушкина: «Ветер по морю
гуляет», «Месяц, месяц…», «Ветер, ветер…», «Сказка о
царе Салтане…», «Сказка о мертвой царевне и о семи
богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке»
Рассматривание иллюстраций к произведениям автора.
Конкурс рисунков «Моя любимая сказка»
Пушкинские чтения – конкурс чтецов
С/р игра: «Библиотека»
Организация выставки рисунков детей ко дню Пушкина,
к празднику Сабантуй.
День солнца
Беседа: «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода»
Составление правил: «Правила поведения на воде», «Как
правильно загорать»
Отгадывание загадок по теме
Подвижные игры «Солнечные зайчики», «День – ночь»,
«Море волнуется», «Через ручеёк» и др.
Упражнение на дыхание: «Пароход».
Организация спортивных игр
Игры «Солнце и тень», «Солнечные зайчики».
Наблюдения: «Солнечный зайчик».
Эксперимент: «Вода в сосуде» (нагревание воды лучами
солнца).
«Лето красное, прекрасное, но не безопасное»
Беседы
«Что
такое
безопасность?»,
«Правила
безопасного поведения с незнакомыми людьми»,
«Безопасность на воде», «Осторожно, солнечный удар!»
Беседы о правилах поведения на прогулке, у водоема, в
лесу
Д/игры «Найди правильное решение», «Будьте
внимательны!», «Опасно – не опасно!», «Полезновредно» и др.
Оформление папки-раскладушки» «Безопасное лето».
Конкурс рисунков на асфальте, на песке «Лето красное»
19
11 июня
День России
Беседа с детьми «День рождения страны»
Беседа с детьми «Многообразие чудес природы Родины»
Рассматривание иллюстраций, альбомов «Россия –
родина моя»
Роспись матрешки
Знакомство с русскими народными инструментами
Чтение художественной литературы: «Вот какой
рассеянный» С. Маршак, «Багаж» С. Маршак, «Илья
Муромец и Соловей – разбойник».
П/и: «Кто быстрее», «Найди свой цвет»
С/р игры: «Почта»
13 июня
«Каждый маленький ребенок должен это знать с
пеленок»
Беседа с детьми о службах, обеспечивающих
безопасность в городе
Беседа с детьми «Профессии отважных»
Чтение стихотворения С.Я. Маршака «Рассказ о
неизвестном герое»
14 июня
День хороших манер
Беседы: «Как и чем можно порадовать близких», «Кто и
зачем придумал правила поведения», «Как вы помогаете
взрослым», «Мои хорошие поступки»
Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо»
Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо
и что такое плохо» – В. Маяковский; «Два жадных
медвежонка», «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак,
«Вредные советы», «Добром на добро» Басня Г. Тукай
Проигрывание этюдов: «Скажи доброе слово другу»,
«Назови ласково»
Задания: «Как можно… (поздороваться, попрощаться,
поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться)
П/и: «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых
слов» - с мячом».
С/р игры: «Супермаркет», «Салон красоты»
В сердцах и книгах – память о войне
Выставка книг о войне
Чтение стихотворений о войне
Рассматривание иллюстраций о войне.
Квест- игра «Секретный пакет»
Мы этой памяти верны
Беседа «Тот самый первый день войны»
Создание тематических альбомов: «Города герои»,
«Дети- герои», «Военная техника», «Наша малая
Родина».
В память о деде и прадеде
Бессмертный полк
Слушание песен о войне, о победе.
3 неделя
17 июня
18 июня
Помним,
Гордимся,
Чтим
19 июня
20
20 июня
21 июня
24 июня
4 неделя
25 июня
В гостях у
друга Светофора
26 июня
27 июня
28 июня
День маленьких героев большой войны
Беседа «Дети в войну», «Дети – помощники фронта»
Познавательная игровая программа «Солдаты удачи» веселые соревнования мальчишек и девчонок в
различных конкурсах, выполнение армейских заданий и
строевая подготовка.
Чтение произведений о детях войны
День памяти о Великой Отечественной войне
Беседа «Нападение Германии. Начало войны»
Беседа с детьми «Взрослые подвиги маленьких воинов».
Экскурсия к Монументу победы.
Летний труд в огороде
День дорожных знаков
Беседа «Наши помощники – знаки дорожные»
Беседа «Как пришел к нам знак дорожный»
Игра – моделирование «Безопасное путешествие с
дорожными знаками»
День культурного пассажира
Беседа «Кто такие пассажиры» (история слова пассажир)
Игра-моделирование «Мы едем с мамой в детский сад»
Беседа « Культура поведения в общественном
транспорте»
День «Это улица моя»
Беседа с детьми «Что такое улица?»
Беседа «Правила поведения на улице»
Игра-моделирование «Если на улице я пешеход»
Чтение стихотворения С.Михалкова «Дядя Степа
постовой» Беседа «Пешеходы на улицах города»
Беседа «Дорожные знаки – друзья пешеходов»
Читаем стихи о правилах дорожного движения
День радуги
Беседа «Разноцветное явление природы»
Чтение стихов, отгадывание загадок о радуге.
П/и «Цветные автомобили», «Солнышко и дождик»
Д/и: «Соберем радугу», «Соберем цветик – семицветик»
Рисование «Радуга», «Радужная история»
С/р игра: «Зоопарк»
День светофора
Беседа «Генерал дорожных знаков»
Игра-моделирование «Три сигнала светофора»
Чтение сказки С.Михалкова «Дядя Степа семафор»
21
Тематический план воспитательно-образовательной работы
на летний оздоровительный период
(июль 2024)
Тема недели
Дата
1 июля
1 неделя
2 июля
Коли семья в
кучке, не
страшны и
тучки
3 июля
4 июля
Содержание работы
День «Это моя семья»
Беседа с детьми «Что такое семья».
Рассматривание альбомов «Семейные фотографии»
Беседы с детьми: «Моя семья», «Отдыхаем всей
семьей», «Наша бабушка» - воспитание уважения к
старшим членам семьи, «Что делают наши мамы и
папы» - расширение представлений о профессиях
Чтение «Моя бабушка» С. Капутикян; «Мой дедушка» Р
Гамзатов; «Мама» Ю Яковлев, Э Успенский
«Бабушкины руки»; Е Благинина «Вот так мама»
Отгадывание загадок на тему «Семья», «Родной дом»
-Игра «Детский сад – одна семья, это знаем ты и я»
-Просмотр
татарских
анимационных
сюжетов,
мультфильмов, сказок.
День «Семейный альбом»
Беседа с детьми «Наши мамы, папы, бабушки и
дедушки»
Составление с детьми рассказов «Все говорят, что я
похож на…»
Чтение художественной литературы «Любовь ребенка к
родителям» Басня Г. Тукай
Изготовление поделок для мам, бабушек
Игровое упражнение «Чего в портрете не хватает»
Слушание «Материнские ласки» муз. Гречанинова,
«Нянина сказка» П. Чайковский
День семейных традиций
Беседа «Что такое традиция?»-Составление рассказов о
семье и традициях.
Чтение художественной литературы «Поздравляем
бабушку» Г. Зайнашева
Беседа «Хорошая традиция – беречь здоровье»
-Развлечение «Мы за здоровый образ жизни»
(мероприятие к антинаркотическому марафону)
«День заботы и любви»
Беседы с детьми: «Моя семья», «Что такое родословное
древо», «Что радует и что огорчает близких людей»
Конкурсы: «Семейное древо», «Семейный герб» совместно с родителями
Изготовление подарков для родных и близких людей
Беседа «Что радует и огорчает близких людей»
Наблюдения за прохожими на прогулке
Фотовыставка "Наша дружная семья".
С/р игра: «Семья»
П/и: «Пузырь», «Зайка серый умывается», «Поезд»,
«Догони мяч», «Добрые слова» - с мячом
22
5 июля
8 июля
2 неделя
9 июля
Раскрой нам,
лес, свои
секреты
10 июля
11 июля
День именинника
Оформление группы
Поздравление именинников
Изготовление подарков для именинников
Игры – забавы
Прослушивание любимых детских песен
П/и: «Каравай», игры с воздушными шарами и
мыльными пузырями, «Прятки»
С/р игра «Кафе»
Здравствуй, лес!
Беседа «Что такое лес?»
Беседа «Правила поведения в лесу»
Беседа «Лес - наше богатство»
Чтение сказок и стихов о лесе. Сладков Н. «Лесные
тайнички»
Беседа «Белоствольный символ России»
Беседа «Отдыхая в тени деревьев»
Собираем гербарий.
День животных
Беседы: «Дикие и домашние животные», «Почему
появилась Красная книга?»
Рассматривание открыток, иллюстраций, альбомов
«Животные»
Чтение художественной литературы, отгадывание
загадок
Рисование «Несуществующее животное».
Д/и: «Кто где живет», «Чьи детки», «Кто как кричит»,
«Найди пару», «Кто спрятался»
П/и: «У медведя во бору», «Волк и зайцы», «Бездомный
заяц».
С/р игра: «Ветеринарная больница»
Всемирный день защиты окружающей среды
Беседа «Правила поведения в природе».
Психогимнастика «Животные просят о помощи».
Режиссерская игра «Встречи в лесу».
Чтение «Красной книги родного края».
Труд в природе – сбор веток
Экологический квест «Береги природу»
День насекомых
Беседы о насекомых
Чтение художественной литературы: В. Бианки «Как
муравьишка домой спешил», К. Чуковский «Муха –
цокотуха», А.Пушкин «Сказка о царе Салтане»,
«Разговор с пчелой» М. Бородицкая
Рисование «Бабочки на лугу»
Д/и: «Собери цветок», Игра-перевоплощение «Если бы
ты был бабочкой»
П/и: «Медведь и пчелы», «День и ночь», «Поймай
комара».
Наблюдения за насекомыми на прогулке
С/р игра: «На даче»
23
12 июля
15 июля
3 неделя
16 июля
Истории
голубой
капельки
17 июля
18 июля
19 июля
4 неделя
22 июля
Неделя
«Нескучного
здоровья»
День березы
Экскурсия по участку. Закрепить знания о строении
дерева, её пользе и характерных особенностях.
Рассматривание и сравнения березы с другими
деревьями.
Стихи, песенки, потешки, заклички о берёзе: «Во поле
берёзонька стояла»
Чтение произведений о березе: М. Пришвин «Разговор
деревьев»
Рисование «Стоит Алёна, платок зелёный, тонкий стан,
белый сарафан»
Квест «От дерева к дереву»
День дождя
Беседа «Где живет дождик»
Беседа «1,2,3,4,5-под дождем нельзя гулять»
Беседа «Если долго нет дождя»
Загадки веселой капельки
Рисование «Дождик»
П/и: «Ходят капельки по кругу»
День радуги
Беседа «Разноцветное явление природы»
Чтение стихов, отгадывание загадок о радуге.
П/и «Цветные автомобили», «Солнышко и дождик»
Д/и: «Соберем радугу», «Соберем цветик – семицветик»
Рисование «Радуга», «Радужная история»
С/р игра: «Зоопарк»
День капельки
Беседа «Круговорот воды в природе»
Беседа «Волшебница вода»
Беседа «Вода вокруг нас»
Игра «Тонет – не тонет»
Эксперимент «Путешествие капельки
Игры с водой
День реки
Беседа «Реки нашего города»
Беседа «Правила поведения на реке»
Чтение стихов о реках России «Поэтическое
путешествие по карте»
-Просмотр татарских мультфильмов, сказок.
День Нептуна (день воды)
Праздник «Без воды нет жизни»
Беседа «Берегите воду»
Игра «Поймай рыбку»
Игра «Налей воды в водоём»
Игра «Согласен - не согласен».
День лекарственных растений
Беседы: «Что такое лекарственные растения»; «Где и
как используют лекарственные растения»; «Место
произрастания лекарственных растений»;
Просмотр
книг,
альбомов,
энциклопедий
о
лекарственных растениях
24
23 июля
24 июля
25 июля
26 июля
Совместно с родителями изготовление мини альбомов
«Лекарство в нашем доме» - загадки, стихи, рассказы
собственного сочинения.
Д/и: «Что было бы если бы исчезли…», «Какого
растения не стало», «Слова», «Что лишнее»
П/и: «1-2-3 – к растению беги», «Найди пару»
С/Р игра: «Аптека»
День здоровья
Беседа «Чтобы мы росли здоровыми»
Заучивание пословиц, поговорок о здоровье.
Чтение художественной литературы: В. Лебедев-Кумач
«Закаляйся!», С. Маршак «Дремота и зевота», С.
Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», Э.
Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду»,
А. Барто «Прогулка», С. Михалков «Прогулка», С.
Михалков «Прививка», В. Семернин «Запрещается —
разрешается!»
Конкурс рисунков «Путешествие в страну здоровья»
П/и: «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу»
С/р игры: «Поликлиника», «Аптека»…
День шахмат
-Знакомство детей с шахматами
-Аппликация из бумаги «Шахматная доска»
-Лепка «Шахматные фигуры»
-Конкурс рисунка «Несуществующая шахматная
фигура» - совместно с родителями
-Игры: «Назови фигуру», «Определи фигуру на ощупь»,
«Найди фигуру среди других»,
«Шашки», «Шахматы»
-П/и: «Классики», «Бегемотики», «Тише едешь – дальше
будешь», «Черное и белое»
- С/р игра: «Школа»
День подвижных игр
Беседа «Зачем соблюдать правила игры?»
Пение или слушание: «Песенка о лете» (композитор Е.
Крылатов), «Мир похож на цветной луг», «Облака»,
«Белые кораблики».
Игровые упражнения с физкультурным оборудованием.
Наши друзья витамины
Наблюдение за ростом растений на огороде
Беседа: «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу».
Дидактические игры: «Что растет на огороде», «Что
растет в саду». «Из чего сварить компот?», «Назови
блюда из …».
Чтение художественной литературы: И.Токмакова
«Купите лук».
Сюжетно ролевые игры: «Магазин».
Пальчиковые игры «Апельсин», «Компот» «Хозяйка» и
др.
Игры «У Маланьи, у старушки», «Заинька выйди в
круг», «Золотые ворота» (знакомство с играми, изучение
правил игры).
25
Тематический план воспитательно-образовательной работы
на летний оздоровительный период
(август 2024)
Тема недели
Дата
29 июля
30 июля
1 неделя
31 июля
Удивляются
родители – мы
такие
«мастерители»
1 августа
2 неделя
2 августа
Для чего
растут цветы?
– чтоб
любовались я
и ты
5 августа
6 августа
Содержание работы
День живописи
Беседа «Художники – живописцы» (знакомство с
художниками: В.Перов, И.Айвазовский, А.Веницианов
Рассматривание картин «Дети на картинах великих
художников» Рисуем картины песком.
День театра
Беседа «С чего начинается театр»
Беседа «Как на сцене лес растят»
Беседа «Если мы пришли в театр»
Игра – театрализация «На сцене летнего театра»
День танца и песни
Беседа «Какие бывают танцы?»
Танцевальная импровизация.
Дискотека «Веселое лето»
Слушание, пение знакомых детских песен.
Беседа «Кто придумывает песни».
Сюжетно-ролевая игра «Концерт».
Детское
творчество
«Пропоем
знакомое
стихотворение».
Фестиваль любимых песен «Раз – словечко, два –
словечко, будет песенка!»
День музыки
Беседа «Музыка нашего настроения»
Беседа «Не всякой музыке уши радуются»
Игра «Поем любимые песни»
Организация подвижных игр с использованием УМК
(«Туп», «Куян», «Буре», «Карусель», «Зур аю»)
День кино
Беседа «История кино»
Беседа «Фильмы, которые мы любим» (о детских
фильмах)
Беседа «Правила поведения в кинотеатре»
Игра – театрализация «Мы режиссеры»
День полевых цветов
Беседа «В поле вырос василек»
Беседа «Полевой цветок дает меда глоток»
Беседа «Осторожно, ядовитые растения» (болиголов,
борщевик и т.д.)
Чтение стихов о полевых цветах. «Одуванчик» С.
Гильмутдинова
День садовых цветов
Беседа «Люди и цветы»
Беседа – наблюдение за цветами, растущими на участке
Беседа «Не все цветы безвредны»
Составление описательных рассказов о цветах «Угадай,
26
7 августа
8 августа
9 августа
12 августа
3 неделя
13 августа
14 августа
Встреча с
прекрасным
15 августа
о чем я говорю»
Организация подвижных игр с использованием УМК.
Чтение стихов. «Земля цветов» Р. Мингалим
День комнатных растений
Беседа «Лето на нашем подоконнике»
Беседа «Я красив, но ты меня не трогай»
Беседа «Комнатные растения – фильтр на подоконнике»
Чтение стихов и рассказов о комнатных растениях
День кувшинок (цветы водоемов)
Беседа «Почему кувшинку, назвали кувшинка»
Беседа «В царстве кувшинок» (правила поведения на
водоемах)
Беседа «Хорошо ли если пруд цветет»
Организация дидактических игр по УМК.
Развлечение «Я дарю тебе цветы»
Чтение стихов, загадывание загадок о цветах
Музыкальное развлечение «Лето красное»
Беседы: «Любимое время года», «Почему лето называют
красным», «Летние развлечения»
Чтение стихов, отгадывание загадок о лете. «Какое оно,
лето?» Ш. Галлиев, «Здравствуй, сентябрь!» Х. Бадиги
Аппликация «Летний денек» (обрывание)
Рисование «Что нам лето подарило»
День творчества
Конкурс “Юные художники” коллективное рисование
на асфальте
Беседа «Вот и кончилось лето красное»
Творческая деятельность детей (рисунки, аппликация)
Организация выставки рисунков детей ко Дню города
Нижнекамска
Чтение стихов «Наш город» С. Малышева
День сказок
Беседа «Чему учат сказки».
Чтение, обсуждение сказок о животных.
Рассматривание иллюстраций к сказкам.
Развивающая игра «Скажи разными голосами».
Беседа «Кто придумал русские народные сказки»,
«Вспомни и назови», «Кто, кто в этой сказке живет?»
Отработка этюдов «Изобрази героя сказки» (походка,
голос и т.д.)
Беседа «Сказочные персонажи, какие они?», «Зачем
нужны маски, костюмы, оборудование?»
Выбор
оборудования
для
театрализованной
деятельности, обсуждение
День мыльных пузырей
Беседа «Изготовление мыла», «Мыло – помощник».
Экспериментирование: «Свойства мыла», «Как быстрее
растворяется»,
«Изготовляем жидкость для мыльных пузырей», «Из
каких предметов можно выдувать мыльные пузыри»,
27
16 августа
19 августа
20 августа
4 неделя
21 августа
До свиданья,
лето, до
свидания!
22 августа
«Рисование мыльными пузырями».
Конкурс «Пузырь самый-самый».
Подвижная игра «Быстрее лопни мыльные пузыри».
Конкурс «Самый большой пузырь»
Праздник мыльных пузырей. Запуск мыльных пузырей
День любимой игры и игрушки
Беседы: «Моя любимая игрушка»
«Русские народные игры: «Чудесный мешочек», «Игры
с кеглями»
Игры в игровых уголках с любимыми игрушками
Рассматривание альбомов «Народная игрушка»
Конкурс рисунков «Моя любимая игрушка»
Фотовыставка «Играем все вместе»
П/и: «Найди пару», «Кегли», «Пройди – не задень»,
татарская народная игра «Лисичка и курочки»
С/Р игра: «Магазин игрушек»
Вкусное лето
Артикуляционная гимнастика «Язычок и вкусное
варенье».
Игровая ситуация «Угадай по вкусу»
Фотоконкурс «Ягода – малина».
Коллективная работа «Ягодное лукошко»
День именинника
Оформление группы
Поздравление именинников
Изготовление подарков для именинников
Игры – забавы
Прослушивание любимых детских песен
П/и: «Каравай», игры с воздушными шарами и
мыльными пузырями, «Прятки». С/р игра «Кафе»
День юного следопыта
Опыты:
Мокрый - Носовой платок, газета, миска с водой (Вода
сама мокрая и может намочить предметы)
Прозрачное – непрозрачное - Бумага, миска с водой.
Ванночка с водой, игрушки.
Волшебные превращения - Банка с водой, ложка (Когда
ложка около передней стенки, она выглядит как обычно,
а когда у задней стенки и смотришь на нее через
толстый слой воды, то она становится большая и
круглая…)
Воздух и вода - Пластиковая бутылка 0,5 л, емкость с
водой
Рисование нетрадиционными способами – проявление
ранее нанесенного свечой рисунка
П/и: «Найди свой цвет», «Прятки», «Найди флажок»
С/р игры»: «В поход»
Спортивный досуг «Солнце, воздух и вода – наши
лучшие друзья»
Беседы: «Какую пользу приносят солнце, воздух и
вода», «Как правильно загорать», «Могут ли солнце,
воздух и вода нанести вред здоровью»,
28
23 августа
День
Республики
26 августа
5 неделя
27 августа
28 августа
29 августа
Составление памяток: «Правила поведения на воде»,
«Как правильно загорать» Отгадывание загадок по
теме.
День юного художника
Беседа «Вот и кончилось лето красное»
Творческая деятельность детей (рисунки, аппликация)
Организация выставки рисунков детей ко Дню города
Нижнекамска
Чтение стихов «Наш город» С. Малышева
«День заботы и любви»
-Беседы с детьми: «Моя семья», «Что такое родословное
древо», «Что радует и что огорчает близких людей»
-Конкурсы: «Семейное древо», «Семейный герб» совместно с родителями
-Изготовление подарков для родных и близких людей
-Беседа «Что радует и огорчает близких людей»
-Наблюдения за прохожими на прогулке
-Фотовыставка "Наша дружная семья".
-С/р и : «Семья»
-П/и: «Пузырь», «Зайка серый умывается», «Поезд»,
«Догони мяч», «Добрые слова» - с мячом
Карнавал овощей» - развлечение. Презентация работ на
выставке «Летний вернисаж».
Наша Родина
Беседа с детьми о значении слов «Родина», «народ»;
Рассматривание флага и герба, беседа с детьми об их
создании;
разучивание стихов, песен о республике, народных игр.
Чтение сказок, пословиц, отгадывание загадок народов
Республики Татарстан
День Родного края
Беседы: «Край, в котором мы живём», «О чём
рассказывают памятники»,
Чтение художественной литературы: В. Степанов. «Что
мы Родиной зовем», «Край мой родной, Татарстан» Р.
Валеева
Беседа о природных богатствах родного края
Чтение и разучивание стихов о родном крае «Наш
город» С. Малышев
Рассматривание книг, альбомов с иллюстрациями о
достопримечательностях города Нижнекамска, Казани
С/р игры: «Железная дорога», «Больница»
Рисование «Наша улица»
День Республики
Проведение тематического праздника, посвященного
Дню Республики Татарстан.
Выпуск стенгазеты «Вот оно какое наше лето!»
29
30
Мы в "ВКонтакте" 
Мы в "Одноклассниках" 
Мы в "Телеграм" 
